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安徽开放大学学报

安徽开放大学学报

2025年04期

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党建与思政 | 四链贯通融合”：人工智能赋能高校思想政治理论课的实践图景

党建与思政 | 四链贯通融合”：人工智能赋能高校思想政治理论课的实践图景

摘要：数智化浪潮席卷全球和国家教育数字化战略行动深入实施，为高校思想政治理论课改革创新带来重要机遇。大数据、智能算法和虚拟现实等数智技术为提升思想政治教育针对性和实效性提供了“智慧密码”。人工智能赋能思想政治理论课内容重塑，精准推送个性化资源;师—生—机协同交互多模态学习为学生解疑释惑，实现价值引领；课后智能评测个性化辅导即时反馈答疑；场景还原沉浸式体验强化认同。从供应链式课前精准推送资源到问题链式课中智慧互动教学，从反馈链式课后智能评测到情境链式课外实践沉浸体验，人工智能赋能"四链贯通融合”，塑造了高校思想政治理论课教学改革新图景。
党建与思政 | 高校课程思政评价指标体系研究述评

党建与思政 | 高校课程思政评价指标体系研究述评

摘要：课程思政是高校落实立德树人根本任务的必然要求，课程思政评价指标体系是检验高校课程思政建设成效的重要抓手。本研究以理论研究和实践探索为主线，基于学术文献、政策文本和实践开展,梳理和分析当前高校课程思政评价指标体系研究及实践现状。研究发现，当前课程思政评价指标体系研究不断深入，初见成效，但也存在诸多不足，由此提出进一步提高课程思政评价指标体系研究质量，优化和完善研究内容和研究方法，深化研究成果在具体实践中的检验，加强对成人高等学校课程思政评价指标体系构建研究等，以期为后续研究提供借鉴。
经济与管理 | 新质生产力背景下长三角新能源产业融资效率研究

经济与管理 | 新质生产力背景下长三角新能源产业融资效率研究

摘要：新能源产业是新质生产力驱动下的典型业态，其融资效率提升不仅有利于优化资源配置，还能助力企业高质量发展。运用DEA-Malmquist模型，对长三角35家新能源上市公司融资效率进行测度。结果显示：从静态看，长三角地区新能源企业融资效率呈波动性态势，且融资效率存在显著的区域异质性;从动态看，长三角地区新能源企业全要素生产率的增长主要受益于技术进步率的提高，技术创新对融资效率提升的贡献度更为显著。据此，应进一步强化创新引领作用，促进新能源产业技术升级;持续优化生产布局，提质增效释放规模经济效益;深化区域协同联动，构建高质量发展的新格局。
老年与终身教育 | 高质量发展视域下长三角老年教育一体化：内涵阐释与实践创新

老年与终身教育 | 高质量发展视域下长三角老年教育一体化：内涵阐释与实践创新

摘要：“高质量"“区域协调"的发展战略为长三角老年教育协同发展明确了新的发展方向。高质量发展是全面、充分、均衡、多样化、特色化的发展。长三角一体化发展战略是区域老年教育协同发展的重大机遇，资源共建共享是长三角老年教育协同发展的关键途径。长三角老年教育协作活动在实践方向上已有了较大发展，从散点式供给走向系统化协同，呈现出制度赋能、协同效应的可持续性、协同机制辐射化的特点，今后要在体制完善、规划对接、数字赋能、标准共建、机制创新等方面体现路径创新。
老年与终身教育 | 安徽省普通高校助力老年教育高质量发展中存在的问题及应对策略

老年与终身教育 | 安徽省普通高校助力老年教育高质量发展中存在的问题及应对策略

摘要：针对我国人口老龄化加速背景下老年教育资源结构性短缺问题，对普通高校发展老年教育的价值与现实问题展开研究，梳理安徽省普通高校开展老年教育的现状及实施过程。研究发现，普通高校凭借其资源优势，已成为破解老年教育发展困境的重要突破口，但仍面临制度保障不完善、资源供给不足、师资配置不均衡、协同合作机制缺失等问题。基于安徽省实证案例，聚焦普通高校老年教育实践，提出强化政策支持与顶层设计、构建"适老化"课程体系与智慧教学模式、完善专兼职教师培养激励机制、深化“高校—企业—政府"多元协作机制等政策建议，为探索安徽老年教育高质量发展实践范式及积极应对人口老龄化提供支撑。
老年与终身教育 | 数字化转型视域下老年远程教育教师的数字素养培育研究

老年与终身教育 | 数字化转型视域下老年远程教育教师的数字素养培育研究

摘要：在数字化转型视域下，老年远程教育教师的数字素养还存在“对教育数字化转型的认识不够深刻"“自身数字化知识和能力不够强”数字技术的应用水平还不够高""数字安全保护意识和能力较为薄弱"“数字化教育转型发展成长空间受限"等问题，制约了老年远程教育的数字化发展。基于此，从增强教师数字素养的认知认同、提升教师数字素养的能力水平、加强教师数字素养的应用转化、夯实教师数字素养的社会责任、构建教师数字素养的良好生态五个方面，探讨老年远程教育教师的数字素养培育策略。
远程与开放教育 | 协同中实现终身化育人：开放教育课程思政建设质性研究

远程与开放教育 | 协同中实现终身化育人：开放教育课程思政建设质性研究

摘要：开放教育课程思政是高等教育育人体系的重要组成部分。通过采集多源数据资料，运用扎根理论揭示了开放教育课程思政建设的关键要素与理论逻辑。研究发现：以终身育人为导向的课程思政目标、多样化的师生、深度融合的信息技术、多维度的协同育人机制、整合型的实践教学资源是开放教育课程思政建设的 5个关键要素。多样化的师生作为逻辑起点，驱动深度融合的信息技术、多维协同的育人机制与整合型的实践教学资源的形成与互动，强化化以终身育人为导向的课程思政目标，课程思政目标的达成度又通过反馈调节师生行为，形成了动态循环。立足于开放教育场景的质性研究，为开放教育课程思政的高质量建设提供理论依据和实践启示。
远程与开放教育 | 中小学教师智能教育素养影响因素实证研究

远程与开放教育 | 中小学教师智能教育素养影响因素实证研究

摘要：为明晰中小学教师智能教育素养的影响因素，通过文献梳理和理论基础探寻，以UTAUT模型和自我决定理论为基础，建立中小学教师智能教育素养的影响因素假设模型，采用结构方程(SEM)的方法进行实证分析。结果表明：教师的努力期望、绩效期望、社会影响和内在动机正向影响中小学教师智能教育素养发展意向,便利条件和发展意向正向影响中小学教师智能教育素养，感知风险负向影响教师智能教育素养发展意向，性别和任教阶段在部分路径中起调节作用。基于此，从构建保障体系、实现资源共享、强化宣传引导、规避技术风险、激发内在动机等方面提出提升中小学教师智能教育素养的相关建议。
远程与开放教育 | 生成式人工智能赋能高校英语写作教学的实践研究

远程与开放教育 | 生成式人工智能赋能高校英语写作教学的实践研究

摘要：基于互动假说理论，通过课堂教学实例，对AIGC辅助英语写作教学的实践展开深入分析与多维度风险评估，探究智能化教学辅助手段对学生写作能力提升的作用机制。研究结果表明，AIGC能够通过智能化教学辅助手段有效提升学生英语写作能力，在优化输入输出互动、满足个性化学习需求等方面的应用具有显著可行性；同时，研究也识别出技术应用中需关注的伦理、教学适应性及学生自主性培养等潜在风险。研究结论肯定了AIGC在高校英语写作教学中的创新性应用价值，为教育技术与外语教学的深度融合提供了新的研究视角，有助于推动高校英语写作教学模式的智能化转型与实践创新。
教育与教学 | 中小学教育惩戒的育人价值、现实困境与消解路径

教育与教学 | 中小学教育惩戒的育人价值、现实困境与消解路径

摘要：教育惩戒作为立德树人的重要手段，面临家校认知偏差、舆论异化与学生心理阻抗等多重困境。当前中小学教育惩戒面临家长对惩戒的误解与抵触、社会舆论的负面放大效应以及学生的心理阻抗三大困境。基于共情理论与多元协同治理框架，强调通过家校协同、舆论引导和学校治理的系统性改革，实现教育惩戒的科学化与人性化。
教育与教学 | 西南联大通才教育办学理念与教学实践研究

教育与教学 | 西南联大通才教育办学理念与教学实践研究

摘要：西南联大的成功要素固然众多，但校长和教授认同通才教育与专才教育的辩证培养理念，并在制度创设、师资保障、课程设计以及教学方式等层面将该理念予以践行，则是毋庸置疑的重要因素。历任校长具有相近的教育背景与办学理念，教授群体具有博古通今的学识和刚毅坚卓的精神，严格规整的教学制度和通专兼重的课程架构，为西南联大通才教育模式的成功实施奠定了理念、制度、师资等方面的基础。当前，我国部分实施通才教育模式的高校，还存在通才教育理念认知不清晰、通才教育师资紧缺、通才教育课程设置不科学等问题，西南联大通才教育模式的成功经验或可为通才教育改革提供借鉴和启示。
教育与教学 | 基于读者接受理论的高校社会科学课题申报书的本质透视与写作逻辑

教育与教学 | 基于读者接受理论的高校社会科学课题申报书的本质透视与写作逻辑

摘要：申报并开展课题研究对于提升高校教师专业能力、推动高校高质量教师队伍建设具有重要意义。面对课题申报书写作中出现的常见问题，读者接受理论能够提供全新的反思视角。申报书作为沟通申报者与评审专家的桥梁，各板块通过清晰的逻辑关联成一个有机整体。以说服专家接受为导向，开展课题申报书各板块的写作，将大大提升课题申报成功的概率。
文学与历史 | 个体抒情与集体诉求的互动

文学与历史 | 个体抒情与集体诉求的互动

摘要;以蒋光慈革命小说情感建构中个体抒情与集体诉求的矛盾为切入点，结合革命文学情感理论单向化的局限，探究其情感建构逻辑的本质与价值。蒋光慈小说的情感建构是阶级意识的生命化表达：个体生命体验是集体诉求的微观载体，二者通过“体验—感知—意义"的互构机制，实现诗学正义与生命关怀的平衡。这一研究视角不仅为革命文学情感研究提供了生命化新维度，更深化了对其人文内涵的理解。
文学与历史 | 听觉文化记忆的激活与重构：论京剧电影声景的历史嬉变

文学与历史 | 听觉文化记忆的激活与重构：论京剧电影声景的历史嬉变

摘要：京剧是融入国人血脉中的文化基因，也是唤醒中华群体文化记忆的声景密码。作为承载民族文化记忆的听觉符号，京剧电影声景在时代变迁与新语境冲击下，历经了四个阶段的演变：“十七年"时期京剧电影创作以“以影就戏"为导向，通过增删唱段、创新唱腔、增设信号音等，实现了京剧电影声景的兴盛；“文革"时期受政治影响，京剧电影中的部分声景成为政治传声筒，呈现基调音与政治编码的异化;改革开放时期京剧电影创作转向“以戏就影”，其声景从主导退为辅助;进入“新时代”,依托“京剧电影工程"的系统推进，借助文本、技术革新等手段，京剧电影声景实现了复兴。这一演变既反映了京剧与媒介的融合历程，也为当代语境下唤醒民族认同感、推动京剧文化传播提供了宝贵经验和启示。

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目录

党建与思政 | 四链贯通融合”：人工智能赋能高校思想政治理论课的实践图景

党建与思政 | 四链贯通融合”：人工智能赋能高校思想政治理论课的实践图景

党建与思政 | 高校课程思政评价指标体系研究述评

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经济与管理 | 新质生产力背景下长三角新能源产业融资效率研究

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老年与终身教育 | 高质量发展视域下长三角老年教育一体化：内涵阐释与实践创新

老年与终身教育 | 高质量发展视域下长三角老年教育一体化：内涵阐释与实践创新

老年与终身教育 | 安徽省普通高校助力老年教育高质量发展中存在的问题及应对策略

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老年与终身教育 | 数字化转型视域下老年远程教育教师的数字素养培育研究

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教育与教学 | 中小学教育惩戒的育人价值、现实困境与消解路径

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教育与教学 | 西南联大通才教育办学理念与教学实践研究

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教育与教学 | 基于读者接受理论的高校社会科学课题申报书的本质透视与写作逻辑

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文学与历史 | 个体抒情与集体诉求的互动

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文学与历史 | 听觉文化记忆的激活与重构：论京剧电影声景的历史嬉变

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