全部分类/
科学普及/
科普童话

科普童话

2026年18期

扫码免费借阅

目录

快速导航

童话森林 | 小花照镜子

童话森林 | 小花照镜子

森林里，清晨的第一缕阳光透过大树枝叶的缝隙洒在小花身上。小花抖抖身上的露珠突然问道：“大树，我的样子好看吗？” “你很漂亮啊！一根细长的草茎上，数片绿叶衬着朵朵小黄花，开得正鲜艳。”大树夸奖道。 “可是我看不到我的全貌，哪知你说的真假。” “这好办，找个镜子照一照就好。”大树认真地回答。 “我是花，你是树，谁都挪不动身子，怎么去找呢？” 大树听后思考片刻，把叶子上的一滴露珠甩到花
童话森林 | 杜鹃姑娘造房

童话森林 | 杜鹃姑娘造房

杜鹃姑娘的祖辈们都不会做窝，她决心改变这种状况。于是，她去了一所建筑学校，专心学习怎样造房。三年后，杜鹃姑娘顺利毕业，回到了林子里。园丁鸟正在空地上“大兴土木”，建造新房。他以树枝为骨架，搭了一个窝，还在入口处放了些大大小小的卵石。杜鹃姑娘看见了，皱着眉头说：“不不不，风一来，你的房子就会被吹跑的。”说完她就飞走了。在一棵大树的树顶上，穿黑色裙子的乌鸦妈妈站在用枯枝和干草做的窝旁，笑眯
童话森林 | 玛莎领航渡旱荒

童话森林 | 玛莎领航渡旱荒

非洲塞伦盖蒂大草原的旱季来了，枯黄的干草在热风中摇晃，远处的河床裂成了一块块黑色的石板。母象玛莎站在土丘上凝望着远方。她是象群的首领，已年过六十，这在非洲象中属于高龄。此刻，玛莎翘起灵敏的鼻子，在空气中仔细嗅闻。 “祖母，您在闻什么？”小象库拉好奇地问。 “我在用鼻子寻找水源。我们的嗅觉非常灵敏，可以捕捉数公里外泉眼散发的湿润气息，精准锁定水源的方向。”玛莎沉声说道。在玛莎身后，三
童话森林 | 武馆奇遇与龙的传人

童话森林 | 武馆奇遇与龙的传人

二级恐龙园虽然升级了，但建设与规划还需要一段时间。这段时间，方奇、林小苗、楚小胖三人的目标都是好好学习，顺带照顾恐龙园。他们把这种生活当成日常后，倒也没有了之前的那种兴奋感。周三下午，三个人决定在回家之前先去一趟动物园。虽然动物园和恐龙园相差很大，但也有不少可以学习的地方。他们先去了学校附近的便利店，打算买一些食物带进动物园，在里面野餐。由于三人最近的表现相当出色，他们的
童话森林 | 看见成长：把学习故事带进美工区

童话森林 | 看见成长：把学习故事带进美工区

美工区活动是幼儿园教育生态中独具特色的组成部分，以艺术创作为纽带，让幼儿在剪、贴、画、塑等实践中，实现动手能力、审美感知与创造性思维的协同发展，这种沉浸式体验对幼儿成长具有不可替代的意义。然而当前不少幼儿园的美工区活动仍存在“重形式、轻内涵”的问题：评价方式多停留在结果性判断方面，难以反映幼儿学习过程的价值；教师对活动的指导缺乏针对性，难以有效满足个体发展需求；活动设计往往照搬模板，缺乏与幼儿
童话森林 | 玩转“立春”：传统文化的五种打开方式

童话森林 | 玩转“立春”：传统文化的五种打开方式

二十四节气是中华民族的智慧结晶，蕴含着丰富的文化内涵与人文精神。教师将二十四节气之首“立春”融入幼儿主题教育活动中，不仅能丰富幼儿主题教育活动的内容与形式，还能提升幼儿对中华优秀传统文化的认识水平与理解程度，在培养幼儿文化自觉与文化自信的同时，传承并弘扬中华优秀传统文化，永葆传统文化的生命力与发展活力。为了提高幼儿主题教育活动的开展质量，丰富活动内容，本文将二十四节气中的“立春”作为研究的主要
童话森林 | 以文化润泽心灵，以美育启迪人生

童话森林 | 以文化润泽心灵，以美育启迪人生

中华优秀传统文化是中华民族精神的重要载体，凝结着中华文明的审美理想、价值取向，其内在的和谐美学与情感表达方式天然契合音乐教育。幼儿园阶段是启蒙幼儿审美意识的关键时期，教师在音乐活动中融入中华优秀传统文化能够拓展幼儿的文化视野，在潜移默化中引导幼儿的体验情感。中华优秀传统文化中的礼乐思想、节令习俗等要素，蕴含着深厚的人文精神，能够为幼儿提供多层次的感知通道。借助音乐这一富有情感穿透力的教育形式
百科探秘 | 长尾毛丝鼠的毛皮被打湿后很难干透

百科探秘 | 长尾毛丝鼠的毛皮被打湿后很难干透

长尾毛丝鼠的皮毛又蓬又软，它们的毛长得非常密，一个毛孔能长出50～80 根毛。它们生活在高海拔的山区地带，那里寒冷又干燥，全靠这身厚厚的毛来保暖。一旦长尾毛丝鼠的毛皮被打湿，可就麻烦了。它们身上的毛太多了，浸湿以后很难自然风干。潮湿的毛皮容易滋生细菌，导致长尾毛丝鼠生病。即便想尽办法弄干毛皮，表层的油脂也流失了，毛会变得又干又硬。
百科探秘 | 叶鞘长得太像叶子，容易被草食动物误食

百科探秘 | 叶鞘长得太像叶子，容易被草食动物误食

世界上有很多擅长“拟态”的生物，它们会模仿其他动植物的外形、颜色等身体特征，以骗过天敌的眼睛。如果要从这些生物中选出一位王者，那么非叶（xiu）莫属。叶蟾会拟态成树叶来欺骗鸟类，避免被捕食。它们的拟态水平堪称艺术大师级别，不但形状和质感与树叶十分相似，甚至完美仿制了叶脉和树叶末梢略微干枯的细节。就连产的卵都长得很像动物的粪便，几乎毫无漏洞。然而，叶滫的外形进化得和叶子实在是太像了，以至于被
百科探秘 | 让孩子像科学家一样看世界

百科探秘 | 让孩子像科学家一样看世界

幼儿阶段正是个体认知发展过程中的关键阶段，科学观察能力是幼儿认识世界、获得知识的一种重要方式，对其后续学习有着深远的影响。STEAM教育注重科学、技术、工程、艺术与数学等多学科交叉融合，这为培养幼儿科学观察能力提供了一个新视角，也是一种有效方法。借助STEAM，幼儿可以在丰富多彩的活动过程中利用各种感官有目的、有秩序地进行观察，以提高其科学观察水平。因此，在幼儿园开展STEAM教育，对于幼儿科学观
百科探秘 | 当绘本遇上STEAM：让科学教育“活”起来

百科探秘 | 当绘本遇上STEAM：让科学教育“活”起来

幼儿园STEAM教育面临学科知识抽象难懂、幼儿认知水平有限、教学资源单一等现实困境，探索符合幼儿身心发展规律的教育模式成为学前教育改革的重要方向。为了突破传统STEAM教育缺乏情境支撑、难以激发幼儿兴趣的瓶颈，教师可将绘本资源融入STEAM教学实践。文章分析了绘本与STEAM教育融合的理论基础与价值逻辑，研究了基于绘本的STEAM教育模式的实践路径与实施策略，探讨了教师角色转变与幼儿创新能力培
百科探秘 | 大概念让主题课程玩出新花样

百科探秘 | 大概念让主题课程玩出新花样

在幼儿教育领域，课程的设计与实施是影响幼儿全面发展的关键因素。随着教育理念的进步，幼儿园教育正逐步从单一学科知识的传授转向跨学科、综合性的学习体验。大概念作为连接不同学科领域、促进知识迁移的核心概念，为幼儿园主题课程的整合与创新提供了新思路。大概念不仅能够帮助幼儿建立对世界的整体认知，还能激发幼儿的探究兴趣，培养其批判性思维和创新能力。因此，基于大概念的幼儿园主题课程整合与创新实践，对于提升
百科探秘 | 一物多玩理念下幼儿园低结构材料体育游戏设计策略

百科探秘 | 一物多玩理念下幼儿园低结构材料体育游戏设计策略

“一物多玩”是指在现有体育器械的基础上，最大限度地开发体育器械多种玩法，以此设计创新型体育游戏，以满足幼儿户外活动需求的教育理念。该理念不仅能节约幼儿园体育游戏资源，丰富游戏形式，还能培养幼儿的游戏思维与创新意识，对其日后发展极有益处。但是，目前仍有许多幼儿园尚未意识到一物多玩理念的实践价值。本文从实践角度出发展开研究，提出一物多玩理念对幼儿园教育、提高幼儿体育游戏实施水平具有辅助功能，并在
想象力飞船 | 健美冠军诞生记

想象力飞船 | 健美冠军诞生记

最不可能的健美冠军 “方博士获得了健美大赛的冠军。” “什么？你说什么？”千雪的眼睛睁得前所未有的大，嘴也张得老大，下巴马上就要掉在地上了。要不是知道智能机器人不会说谎，千雪宁可相信平行线可以相交、老师不留作业，也不可能相信方博士会获得健美大赛的冠军。 “你要不要再确认一下，电脑程序也会出‘BUG’的。”千雪不死心地再次确认道。 “好的，我再次确认一下。” 智能机器人停顿了几秒
想象力飞船 | 时间管理局的大麻烦

想象力飞船 | 时间管理局的大麻烦

时间走私空间站上，生物转换舱的门打开了，雾气逐渐消散，一只大鹦鹉出现在眼前，羽毛绿里带黄，鸟喙呈橙色，它无精打采地蹲在扶手上。这时，一身奇怪装束的千雪走了过来。她穿了一条褪了色的酱深棕色马裤，裤腿塞进骑兵式的长靴；上身穿白色汗衫，头上裹着鲜红的丝巾；宽阔的腰带上挂着一只古老的工具袋。千雪看了看自己的装束，又仔细地看着这只鸟。她是第一次见到这只鸟，但突然发觉它眼中流露出熟悉的感觉，
数智解码 | 课堂游戏里的AI小伙伴

数智解码 | 课堂游戏里的AI小伙伴

学前教育是个体终身学习的起点，游戏化教学则是幼儿教育的重要组织形式。近年来，社会对于优质学前教育的要求不断攀升，如何提升游戏化教学的针对性与趣味性成为教育界关注的热点。目前，在游戏化教学的实践中，幼儿园教师往往面临着教学资源更新滞后和教学策略单一的窘境，很难适应幼儿多样化的学习需求。智能体依靠其强大的数据处理能力和深度学习机制，能够实现对幼儿行为特征的准确分析和教学内容及策略的动态调整。发掘智能体
数智解码 | 把科学课变好玩信息技术这样用

数智解码 | 把科学课变好玩信息技术这样用

信息化技术不断发展，幼儿教育也需要随之进行革新。教师在设计教学活动的过程中需要全面引入信息技术，为幼儿提供更加优质的环境和条件。对于科学学科，教师可以利用这一技术手段为幼儿提供更多的教学资源，在一定程度上拓宽幼儿的学习渠道和学习空间，让幼儿能够从多种思考角度进行科学问题的探究。同时，教师也可以利用这种方式融入幼儿喜欢的事物，全面激发幼儿的好奇心和想象力，让幼儿能够认识到学习科学知识的重要价值，
数智解码 | “互联网+”背景下家园协同开展入学准备的新模式研究

数智解码 | “互联网+”背景下家园协同开展入学准备的新模式研究

随着互联网技术的飞速发展，其在教育领域的应用日益广泛，并深刻改变着教育的方式与格局。在学前教育向小学教育过渡的入学准备阶段，家园协同合作至关重要。传统家园协同模式在信息传递、沟通效率、资源共享等方面存在一定局限，难以充分满足入学准备的多样化需求。而“互联网的融入则为家园协同开展入学准备工作带来了新契机。相关理论基础家园合作理论家园合作是指家庭和幼儿园通过沟通、协作等方式，共同承
数智解码 | 梯队筑基质量行

数智解码 | 梯队筑基质量行

教育质量直接关系到国家繁荣与民族未来发展，而教师队伍的专业素养则是决定教育质量的关键因素。近年来，随着教育改革的深化，教师梯队阶梯式专业发展作为一种创新型的教师队伍建设模式，受到广泛关注。教师梯队阶梯式发展过程强调教师队伍的层次性、阶段性，科学的梯队建设搭配专业发展路径，能促进教师队伍整体素质的有效提升，保障教育质量的稳步提升。因此，在教师专业发展过程中，需要重点采用阶梯式专业发展的方式，为
奇妙故事树 | 可怕的野餐会

奇妙故事树 | 可怕的野餐会

危险的野餐一个美丽的清晨，老咪正站在后院的梯子上观察幼鸟孵化。他手持望远镜，从树枝间望过去，还不时地在记录本上画下幼鸟的孵化过程。回到办公室，他正想休息一下，电话铃声突然响了。 “柯贝西和老咪办公室。”他说。 “谢天谢地，你在家！”电话那边说。老咪听出这是老客户樱桃的声音。樱桃是个年轻、端庄的女孩儿，来自一个很有教养的家庭。她熟读唐诗宋词，能背诵优美的绝句，还经常举办别有风
小小探险家 | 从前有颗青蛙星

小小探险家 | 从前有颗青蛙星

生态池畔的嘉年华直追不到月亮姐姐的太阳公公，脸红脖子粗地高挂在万里无云的晴空，向大地发泄他的满腔怒火。马路上的柏油热到快融化了，学校旁的稻田渴得裂开了千百条缝隙，像大大小小的嘴巴等着喝水。原本绿油油的稻苗现在全被阳光晒得干瘪枯黄，片死气沉沉。田埂边的水沟里有只大青蛙，无精打采地泡在热得发烫的烂泥里，等着太阳公公回家休息。太阳公公终于心不甘情不愿地落到了山的背后，这时月亮姐姐才敢悄
小小探险家 | 打造真正懂孩子的学习空间

小小探险家 | 打造真正懂孩子的学习空间

幼儿在成长历程中，通过亲身体验与实践探索积累的生长经验，是其认知世界、塑造自我的核心基石。一个真正贴合幼儿生长经验的学习空间，能够有效唤醒幼儿的学习兴趣与探索欲望，助力其身心健康发展。但现实语境下，幼儿园学习空间仍存在设计失衡、功能单一等诸多问题。因此，深入探究并构建基于幼儿生长经验的学习空间，对于完善幼儿教育生态、提升教育实践效能具有重要的现实价值。幼儿生长经验概述幼儿的生长经验，源于成
小小探险家 | 游戏化视角下幼儿运动与健康课程的实践研究

小小探险家 | 游戏化视角下幼儿运动与健康课程的实践研究

幼儿园运动与健康课程的实施，对幼儿的健康发展起着奠基性作用。《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出，要充分发挥游戏的独特价值，创设丰富的教育环境，满足幼儿直接感知和体验的需求。游戏化视角下的运动与健康课程，既符合幼儿的认知特点和身心发展规律，又能促进其运动技能和健康意识的培养。当前，幼儿园运动与健康课程在实施中仍存在诸多问题，亟须从游戏化视角探索有效的课程实践策略。立足游戏化理念，优化课程实
小小探险家 | 精研区域游戏，赋能幼儿自主成长

小小探险家 | 精研区域游戏，赋能幼儿自主成长

在幼儿教育的多元领域中，区域游戏占据着重要地位，它以其独特的教育魅力吸引幼儿，赋予幼儿自由选择、自主发起游戏的权利，既能激发幼儿的参与热情与创造力，又能促进幼儿在游戏中的成长。然而，自主游戏并非无序的自由活动，需要在教师科学合理的指导下进行。观察与分析在幼儿教育中至关重要。通过观察与分析幼儿的游戏行为，教师能够充分了解幼儿的需求，为其提供适宜的支持与引导。但在实际教学中，区域材料投放、介入时
科学家故事 | 那颗名叫“中华”的星星

科学家故事 | 那颗名叫“中华”的星星

哈雷彗星的孩子 1902年2月16日，在福建闽侯一个普通的职员家庭，一个小男孩儿呱呱坠地。他是家里的第五个孩子，也是最小的孩子，父亲给他取名张钰哲。那时候谁也不知道，这个看起来普普通通的婴儿，日后会在遥远的太空留下中国人的名字。钰哲两岁时，父亲就去世了。母亲一个人拉扯着五个孩子，日子过得很辛苦。但他们家教很严，小钰哲六岁时就被送进了福州明伦小学读书。1910年，小钰哲八岁了。那一年发生
童言画语 | 奇怪的恐龙

童言画语 | 奇怪的恐龙

奇怪的恐龙
童言画语 | 迅猛龙

童言画语 | 迅猛龙

迅猛龙
童言画语 | 庞大的病号

童言画语 | 庞大的病号

庞大的病号
童言画语 | 霸王龙警报

童言画语 | 霸王龙警报

霸王龙警报
彩虹桥 | 童心共护，家园同行

彩虹桥 | 童心共护，家园同行

构建家园共育模式，旨在有效打破家庭和幼儿园教学之间的壁垒，通过深入合作，为幼儿营造一个全方位的成长环境，使他们在主动参与中提升综合素养。作为新时代教师，要认识到家园共育模式创建的必要性，在具体教学中通过多种方式构建家园共育体系，使其作用得以充分发挥，成为促进幼几身心健康发展的重要推力。教师要加大与家长沟通的力度与深度，使家园双方共同探究适合幼儿发展的教育策略，以此营造和谐互信的家园共育环境，为
彩虹桥 | 数字赋能家园共育，平台链接家园协同

彩虹桥 | 数字赋能家园共育，平台链接家园协同

随着数字技术不断向学前教育领域渗透，传统中以家长会、家访、通知栏等为主要形式的家园共育模式，已难以适配新时代幼儿教育的发展需求。信息传递滞后、资源获取不便、互动参与度低、指导缺乏针对性等问题，制约着家园协同育人效能的提升。信息技术凭借即时性、共享性、交互性等优势，为破解上述难题提供了可行路径。搭建集资源供给、在线学习、互动交流、成长记录、个性化指导于一体的家园共育资源平台，能够让教育资源跨时
彩虹桥 | 家园合力为幼儿的感恩品格“续航”

彩虹桥 | 家园合力为幼儿的感恩品格“续航”

感恩是幼儿社会性发展的重要基石，而家园协同作为幼儿教育的核心路径，对幼儿品格培育具有深远影响。当前，社会竞争加剧与家庭结构变迁使幼儿感恩教育面临新挑战，因此在教育实践中家庭与幼儿园常出现理念分歧、行动脱节等问题。构建家园协同视域下的幼儿感恩品格培育长效机制，不仅是弥补教育断层的现实需求，更是落实立德树人根本任务、培养全面发展人才的重要举措，对幼儿终身发展具有重要意义。家园协同在幼儿感恩品
彩虹桥 | 家园社联动解锁幼儿劳动新玩法

彩虹桥 | 家园社联动解锁幼儿劳动新玩法

劳动教育是幼儿全面发展教育的重要组成部分。《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》都强调了幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的重要性，劳动教育正是实现这一目标的有效途径之一。然而，传统的幼儿劳动教育存在明显短板，大多被束缚在幼儿园这一相对封闭的空间内。日常活动基本围绕着简单的值日工作，或是千篇一律的手工制作，形式极为单一，内容也缺乏创新与深度。这样的教育模式极易
彩虹桥 | 会发光的作业本

彩虹桥 | 会发光的作业本

五年级的夏小雨最讨厌数学课。每次看到密密麻麻的算式，她的脑袋就像塞满了糧糊。这天放学后，她趴在课桌上，对着空白的作业本发呆。夕阳从窗户斜斜地照进来，把本子的边缘染成了金色。忽然，她发现封面上印着一行小字—“答案藏在光里” “又是谁搞的恶作剧吧？”小雨嘟攘着，随手把本子塞进书包。可回家路上，书包里竟透出一闪一闪的绿光！她慌忙躲进小巷，颤抖着掏出作业本。封面的字迹消失了，取而代之的是一串浮动的

过往期刊

更多

猜你喜欢

烟台图书馆期刊阅览室