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心理赋能视角下小学班级“软管理”策略探索-中小学心理健康教育2026年13期

心理赋能视角下小学班级“软管理”策略探索

作者:曹云 字体:      

中图分类号:G44 文献标识码:B 文章编号:1671-2684(2026)13-0069-04

一、引言

随着我国基础教育改革的持续深化,学生心理健康工作被提升至前所未有的战略高度。教育部等十七部门印发的《全面加强和改进新时代学生(试读)...

中小学心理健康教育

2026年第13期